本帖最后由 乐群传媒 于 2024-5-6 13:44 编辑 $ R! u) t, y9 N' |( S& ^
: j, t; P& ^! S8 J+ B这位来自印度的留学生小哥Mehul Prajapati，早在两年前就开始拍摄一些有关在加拿大生活的视频，给不少初来乍到的留学生提供了建议和参考。
( n7 D$ F5 |/ q5 Z但是最近，Mehul却因为一段视频遭遇了网暴，引起了不小的讨论。
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在这段视频中，Mehul解释了他是如何从加拿大学生食物银行获得“免费食物”的，在附带的视频中，他还解释了自己每个月如何在食品和杂货上节省“数百加元”。
/ S, m0 ]' B9 X! v* L7 AMehul表示，他经常会从非营利组织、信托基金和教堂在高校设立的食品银行“免费”获得食品杂货。 # z/ D, R* j* U. b
3 `* c z* u9 Z$ v4 i! l* R( ^( p与此同时，Mehul还给大家展示了他一周的食物储备，包括水果、蔬菜、面包、酱料、意大利面和罐装蔬菜，收获了不少人的观看。
- x [: v6 x7 X; M8 ^但是没多久后，就有一位博主发帖“揭穿”了Mehul：“这家伙是TD的银行数据科学家，平均年薪9.8万加元，他自豪地上传了这段视频，展示了他从慈善食品银行得到了多少‘免费食物’。” ! a# j- k0 L: P+ p2 }- ~( T5 a
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没多久后，这位网友又更新了一篇帖子：“更新：食品银行的强盗被解雇了。”
* I- D7 |! T9 y% x于是乎，Mehul就遭到了大家的网暴，不少人发文抨击他，表示食品银行是为穷人和有需要的人准备的。
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/ v# B- O7 C5 y- ]# z# U一位用户写道：“经常有人走进食物银行，我过去经常在当地的食品银行做志愿者，人们只要在银行开门的时候进来取他们需要的食物就行了。
! _ a4 A! f8 [( ^2 B6 Y/ }: ?但很多人不会来排队，除非他们真的需要帮助，可是有些人没有羞耻心。” & `- P1 o- M' k& P8 F: Z
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另一位评论道：“想象一下，从那些急需帮助的人的慈善机构偷钱。” k% Y, v! E, ^4 l& ?
“这难道不是重罪吗？如果你被证明有足够的钱养活自己，那么获得食品援助就不应该是合法的。” 1 N; s* {& F! J1 b! |
对于这些冤枉的声音，Mehul解释道，他之前确实在加拿大道明银行实习了17周，但并没有得到视频中所说的工资。
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而且他确实是因为经济窘迫，才选择去食品银行的，毕竟他只是一个普普通通的印度留学生而已。
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( y' j" B( ^5 t. k# x5 Q很多人都说国外是“快乐教育”，
! P6 [$ @, r" u# D: Q4 [5 [" d但身在温尼伯的家长们可能有真切的感受， 4 e( n: _" I8 K; t+ @( Y# o3 w
有不少家长和学生也在“卷”， % z& J$ T" ^/ ~ N0 n2 p& |) }2 h
许多孩子下课后还得继续上 ! G# _, k; u8 E& X7 b) E
兴趣班、 5 p' i' k* z3 l4 ^- S5 ~+ f
运动训练课， ) d: w* r9 V, f6 Y7 |2 i
课程辅导班等， ( y: E4 h @ x) \2 b7 h
越优秀的人越努力，不禁让华人家长捏一把汗！ ( j# d& }, D, i: C; F
如果你家孩子有以下这些情况，
, p( c, @# o6 O- t8 n4 s7 k6 M+ `辅导补习就需要认真考虑了！
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4 U5 L9 P/ e) O初来加拿大的孩子，上课跟不上，语言沟通不畅，学习成绩不理想，种种原因导致出现厌学情绪，不妨给他报个补习班，辅导老师能够慢慢细致的讲解，让孩子逐步跟上学习进度。 4 {! F& ^! ]+ v! J v
* u6 z4 w% }, {2 \也有家长表示自家孩子被疫情影响了学习状态，对待学习没有以前认真，学习态度散漫，那就要抓紧时间补救了，辅导老师的耐心教导，让孩子集中注意力，重拾学习信心。
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6 f) V# @9 k# H- k3 ^& F! o1 _3 xlLittle Readers：3--6岁 lBeyond Tutoring：Grades 1--8 lAdvantage High School Success Program：Grades 9--12 l法语项目：Grades 1--12 lSAT/ACT Prep：入读大学前准备 l在线辅导课程：全年龄段适用 9 {" ^6 F' g: A- Z9 [* L* H
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$ T3 Q. m- V2 k6 [' EOxford Learning 暑期夏令营来袭！
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' ^1 q2 ?5 E" O5 u. g" i! Y数学: 加法减法，重组，分数，小数，几何，乘除法，问题解决，代数
" P1 \7 b) r H" W法语：理解，书面表达，词汇，口语，语法 1 b. H5 W- r/ q5 t* H, U
学生将根据评估和成绩单学习适合他们学术需求的个性化课程。学生/教师比例为3:1。请预定在五月或六月的评估(45分钟)。 3 Q) m; W& y2 y* J1 \4 l8 j
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