本帖最后由 乐群传媒 于 2024-4-29 19:01 编辑 6 h. e2 \, G. g* |; G: U t5 d
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根据加拿大《环球邮报》(The Globe and Mail)的数据显示,在过去5年来,国际留学生申请难民的人数增加了近650%。专家警告称,学习签证正在被利用作为进入和留在加拿大的一种方式。 ; e8 I: v" r, ?$ `9 k
这种申请难民人数急剧增长的现象在大学尤其严重,自2018年以来,一些学校的申请数量上涨了2,000%以上。然而,数据显示,就读大学(University)留学生提出的难民申请往往少于大专院校的留学生。 3 f1 D( d) Q% |! |$ N9 D
图源:The Globe and Mail . W3 j/ j2 S8 [6 u m
难民申请数量的增加与过去五年来留学的学生人数同时急剧增加,政府现在已经采取措施来减少这一数量,部分原因是为了缓解住房压力。 , |" a8 n' a& Q4 i S
今年1月,移民部长Marc Miller对国际学习许可申请实行两年上限,以遏制进入加拿大的国际留学生的快速增长。
& {& {4 | E0 |* b( _! U# }$ t! ?《环球邮报》从加拿大移民部IRCC获得的数据显示,2018年国际学生申请庇护的人数为1,515人,到2023年这一数字增至11,305人。 1 T' Y$ x% c2 s, l" ^
图源:Winny Immigration . u0 r. S7 u n3 S' I2 {5 p6 R
来自安省伦敦的持牌移民顾问Earl Blaney表示,对于某些国家的人来说,申请获得学习签证比访客签证更容易进入加拿大。因为如果他们申请学签,获批的机会更大。 8 D5 i; L, F: P% q2 X, _7 {! ~7 f
“如果申请成为难民,就需要身在加拿大。”他说,一些移民顾问鼓励学生先通过学签来到加拿大,然后再申请难民留下来。 5 A( h3 z- q/ M0 X# i
在许多大学,难民申请数量大幅增加。 6 }5 ^: n0 Y1 T/ j1 f
多伦多Seneca Collage提供会计、土木工程、时尚等课程,2018年有35人申请难民,2023年有615人申请,这一比例增加了1,267%。 : [ Z! ]5 |) N3 ?7 U! C
在安省尼亚加拉学院,申请难民的人数从2018年的20人激增到2023年的530人,增幅为2,550%。在康尼斯托加学院,2018年,6000名学签持有者中有25人提出难民申请,五年后,81,335名学签持有者中有420人提出难民申请。 : r* d+ l* ~, g0 b! @7 M. j+ T
这个数字在大学里不太明显。 ) w: P/ \: \2 e" o$ t% ^0 t" y
例如,根据IRCC的数据,去年麦吉尔大学只有35名国际留学生提出难民申请,而2018年为5名。多伦多大学有55名学生申请难民,这一数字比五年前的10名有所增加。 $ a7 |4 M X# o X2 p5 W3 t
多伦多律师Vaibhav Roy:“这在法律界已经是众所周知了,那些没有达到永久居留分数的学生,在竞争激烈的情况下则一直提交难民申请,以试图留在加拿大。” 9 ~9 R* w* t( v# @- H% @
“许多移民律师告诉他们提出难民申请可以继续留在这里,这也是他们留下来的最后方法。” 另一位移民律师Richard Kurland表示,很多移民顾问向国际留学生承诺,学签是获得永久居留权的途径,但情况并非总是如此。 & t% X% Y0 D' C, D9 {
“如果申请难民身份,就可以让他们再多待三到四年,然后就有资格获得工作签证。”
& }: B f% ^% G F1 e' j" X对此,移民评论家Tom Kmiec批评政府没有及早采取行动应对国际留学生不断增加的难民申请。 / y! X/ @7 }" g0 |9 T6 \
“当他们看到国际留学生申请难民的数量呈现令人担忧的趋势时,他们没有立即采取行动,而是多年来都忽视这个问题,现在已经为时已晚了。”他说。
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4 ^& R. r/ x- m' Z很多人都说国外是“快乐教育”,
" J1 A# G# u9 k1 r8 k0 S" |但身在温尼伯的家长们可能有真切的感受,
/ M* \9 s @( C* P有不少家长和学生也在“卷”, 2 d& i% U \% Q% \
许多孩子下课后还得继续上 , ?* x' x! N! P4 J" e3 N" O: I# q
兴趣班、
+ a/ Y6 {" G& X. W- n- i运动训练课,
$ y( [, k6 H/ J# E" Y2 T) g, I8 L课程辅导班等, $ U# Z9 h8 Q1 x
越优秀的人越努力,不禁让华人家长捏一把汗! 8 R3 c+ N v6 K# \; M5 W3 Q
如果你家孩子有以下这些情况,
' E/ l# U5 m, N! [2 t5 S辅导补习就需要认真考虑了!
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初来加拿大的孩子,上课跟不上,语言沟通不畅,学习成绩不理想,种种原因导致出现厌学情绪,不妨给他报个补习班,辅导老师能够慢慢细致的讲解,让孩子逐步跟上学习进度。
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也有家长表示自家孩子被疫情影响了学习状态,对待学习没有以前认真,学习态度散漫,那就要抓紧时间补救了,辅导老师的耐心教导,让孩子集中注意力,重拾学习信心。 # Y, R# P3 b) i- W0 f- |' [
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4 z1 }% d1 |% e& ?3 SlLittle Readers:3--6岁 lBeyond Tutoring:Grades 1--8 lAdvantage High School Success Program:Grades 9--12 l法语项目:Grades 1--12 lSAT/ACT Prep:入读大学前准备 l在线辅导课程:全年龄段适用 8 J& g' {8 T& j* T$ W
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+ t- K1 B) B& F8 m R我们首先采用动态评估(Dynamic Assessment™)来确定孩子的学习方式以及哪些核心技能需要更多的帮助。这是一个全面的工具,用于帮助我们更广泛地了解孩子的学习优势和劣势,为我们规划如何最好地帮助孩子提供了起点。 ! w4 ]! l+ H, o+ Z- C O% {7 t6 ^. a
, h3 o2 `' R/ JOxford Learning 暑期夏令营来袭! 1 X3 @7 s8 {/ V" p4 ?
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/ I, ~% v5 k! u% W1 y8 A) W数学: 加法减法,重组,分数,小数,几何,乘除法,问题解决,代数 2 D4 O% \( ]) \5 x5 Q. @- n0 w# O
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& I8 s! q& ^+ A8 G) ]/ W S3 zStudy Skill Camp 6 j$ ?. Y. i' K6 x7 r1 T* W: t! j
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@) h8 l+ y2 s$ d培养时间管理能力,设定目标并高效学习 : _/ l% x+ X, j+ Y3 o# n
考前准备与测试,项目计划与作业
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2 a2 ]; v* l) G# g( L周一到周五 9am-12pm, 1pm-4pm (June 19th to Sep 1st) / U, I8 q2 ]4 a* B; }% O
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/ S+ Q: f8 u0 d) n3 k/ s额外加课 $90.00 l5 M0 K' t7 A$ [/ Q
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# z w ?0 z% U4 I5 d7 e' j* X: g" h活动最终解释权归Oxford Learning Winnipeg所有。
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